«Лига успеха»: как проект меняет жизни запорожских подростков и делает их супергероями. Фото. Видео

В конце сентября этого года в Запорожье стартовал второй сезон благотворительного проекта «Лига успеха». Он направлен на помощь детям, преимущественно уязвимых категорий, в их личностном и социальном развитии. Чтобы подробнее узнать о программе, ее деятельности и участниках, РепортерUA встретился с руководителем благотворительного фонда «Импульс.UA» Николаем Колодяжным, который и инициировал сам проект. Он носит условное название «Лига успеха», а формально называется: «Программа развития общественной активности среди подростков и молодежи».

Суть программы «Лига успеха»

Как отметил Николай Колодяжный, идея программы подобного формата существовала уже несколько лет. Команда благотворительного фонда думала над тем, как помогать детям в их личностном развитии, помогать преодолевать психологические проблемы и воплощать обретенные навыки в общественной деятельности. Программа «Лига успеха» вобрала в себя наработки и идеи предыдущих периодов. Она нацелена на развитие участников по двум направлениям: личностное развитие – развитие уверенности в себе, развитие навыков публичного выступления, навыков взаимодействиями с другими людьми, и второе – развитие навыков для волонтерской деятельности – лидерство, работа в команде, основы проектного менеджмента, основы фандрайзинга (привлечение ресурсов), основы пиара или работы в соцсетях и так далее.

– Почему мы называем программу «Лига успеха»? Потому что ее официальное название, наверное, будет не очень привлекательным для среднестатистического подростка. А мы хотим, чтобы это, прежде всего, было не принуждение, а их внутреннее вдохновение. Поэтому мы сделали такую ассоциацию с какими-то известными названиями. Назвали нашу программу «Лигой успеха», сделали соответствующую визуализацию, какие-то ассоциации с супергероями. И, честно скажу, это сработало. Потому что уже на первую «Лигу успеха», которая стартовала в декабре прошлого года, мы получили заявок в два раза больше, чем нужно было набрать, – рассказал Николай Колодяжный.

С конца прошлого и до апреля этого года проект работал в изначальной форме. Благодаря друзьям и партнерам фонд получил возможность провести летний развивающий лагерь «Лига успеха: Морской сезон». В течение пяти дней дети находились в Приморске, где кроме отдыха и дружеской атмосферы участников ожидали разнообразные тренинги, а более опытные дети уже сами их проводили. С сентября 2019 года стартовал следующий сезон проекта с условным названием «Лига успеха: Пробуждение силы», что перекликается с названием одной из частей саги «Звездных войн».

– В «Звездных войнах» есть джедаи и падаваны. Джедаи – это уже опытные космические рыцари, а есть падаваны, их ученики, с которыми они делятся опытом. Вот в новой «Лиге успеха» уже более опытные участники, которые прошли обучение в предыдущих сезонах или других программах, будут выступать в роли помощников тренеров и в роли фасилитаторов, которые будут помогать организовывать процесс, и сами себя они тоже будут пробовать в роли тренеров и наставников, – сообщил директор «Импульс.UA».

Для самых активных участников программы, как в прошлом сезоне, так и в этом, организовываются образовательные поездки в разные украинские города, такие как Львов, Ужгород, Тернополь, Ивано-Франковск и другие. Участники будут разрабатывать и реализовывать собственные микроинициативы. Кроме того, через полгода или чуть позже дети нового потока смогут попробовать себя в роли тренеров и наставников, проводя занятия в своих школах, университетах или колледжах, и летом следующего года у фонда есть планы провести более масштабный и более развивающий лагерь.

В новой «Лиге успеха» возросло и само количество участников. В трех группах в сумме занимаются 45 человек. Занятия групп проходят в разные дни: по средам и субботам, в зависимости от удобства учеников. Николай Колодяжный отметил также, что важной составляющей процесса обучения будут общие занятия участников всех групп.

Набор в группы «Лиги успеха» происходит онлайн. Дети заполняют анкеты, вносят туда определенные данные и пишут мотивационное письмо, в котором рассказывают, что они хотели бы в себе развить. Также они рассказывают, какие у них есть собственные волонтерские инициативы. Приоритет при отборе в «Лигу успеха» предоставляется детям уязвимых категорий (дети-сироты, лишенные родительской опеки, дети из малообеспеченных семей и так далее) в процентном соотношении 70/30 к детям без каких-либо социальных статусов. Так в команде происходит интеграция и взаимодействие.

В числе профессиональных тренеров, которые работают с детьми в рамках программы, – общественные деятели, активисты, преподаватели. Их числе тренер и преподаватель Олеся Лапикова, медиа-эксперт Ирина Ярко, волонтер Юрий Вдовцов. Для рассмотрения узконаправленных тем привлекались эксперты из разных сфер.

– Мы стараемся привлекать людей, которые имеют какой-то практический опыт и которые действительно могут этими наработками с детьми поделиться, – отметил Николай Колодяжный.

Интерактивное занятие в рамках «Лиги успеха»

Посольство США оказывает поддержку проекту «Лига успеха», начиная с сентября этого года, поскольку проект выиграл грант. Благодаря финансированию у фонда есть возможность оплачивать работу тренеров, расходные материалы, кофе-брейки, поездки в другие города и прочие расходы для реализации проекта.

На вопрос о том, почему занятия проводят именно в областной библиотеке, Николай ответил, что весь путь был долгий и непростой.

– Из разных организаций, из разных помещений я перемещался, пока в конце концов не был создан благотворительный фонд «ИмпульсUA», который как раз и сфокусирован на неформальном образовании для детей и молодёжи. В это же время в библиотеке открылся коворкинг «Спільно HUB», который, по сути, мы стали использовать для проведения нашей офисной работы в рамках деятельности фонда. И вот сейчас мы проводим здесь и сами занятия, и мы действительно искренне признательны нашим партнерам – Запорожской областной универсальной библиотеке, коворкингу «Спільно HUB», за то, что они дают нам возможность работать в таких очень неплохих условиях. Достаточно комфортное помещение, и плюс его в том, что оно находится по сути в центре города, и детям из разных концов Запорожья удобно сюда добираться, – отметил Николай.

– Есть такое выражение английское «learn by doing», то есть «обучаться, что-то делая». По сути, все занятия мы стараемся делать таким образом. Но, например, что касается новых групп, которые набраны, то мы, может быть, первый месяц будем проводить занятия, направленные на тимбилдинг, на их сближение между собой, на создание дружных коллективов. И по ходу будем развивать навыки взаимодействия, командной работы, коммуникации и так далее. Притом это могут быть абсолютно интерактивные задания. Возможно, у нас будут какие-то челленджи, – предположил Николай Колодяжный. – В прошлом году, когда мы начинали, мы для детей придумывали самые разные задания, челленджи: от задания пройтись по улице, сфотографироваться со смешным плакатом с людьми, и заканчивая тем, например, что на Рождество они должны поколядовать по библиотеке. И с одной стороны, это было весело, с другой стороны, они тоже разрабатывали навыки командной работы. Кто-то проявлял себя в роли лидера, тут же они, например, придумывали какой-то сценарий выступления, тут же команды выступали, тут же надо было преодолеть страх подойти в кабинет к незнакомым людям и так далее. Это действительно классно сближает, создает команду, создает дружескую атмосферу. И когда эти команды созданы, когда появилась эта атмосфера, мы начинаем в нее внедрять более серьезное обучение. Оно уже будет касаться фандрайзинга, проектного менеджмента и других дисциплин. Таким образом мы стараемся строить наши мероприятия. Максимально интерактива, максимально вовлечения, максимально практики.

Влияние «Лиги успеха» на детей и результаты программы

Навыки, которые «Лига успеха» развивает в детях, пригодятся в любой сфере, чем бы те не занимались в будущем: юридическое дело, экономика, инжиниринг, медицина и так далее. Профессии, которые функционируют в социуме, требуют социальных навыков, компетенций, взаимодействия с людьми, каких-то индивидуальных социальных навыков. Они будут полезны детям и помогут себя реализовывать в разных сферах.

– Даже на нынешнем этапе, я вот смотрю по выпускникам «Лиги успеха» и других проектов, как это все детей меняет. Они начинают сами тянуться и к участию в каких-то масштабных проектах, и к самореализации, и к участию в других инициативах, начинают себя проявлять. Вот у нас один есть один очень яркий выпускник программы «Access» и предыдущей «Лиги успеха» Владислав Головецкий. Недавно он был избран президентом школьного самоуправления в своей 93-й гимназии, хотя к нам он пришел ну парнем достаточно таким специфическим. Он был абсолютно далек от общественной, какой-либо партнерской и прочей деятельности. Но два года у нас побыл и сейчас стал уже абсолютно другим человеком, – рассказывает Николай. – Он даже сам не отрицает такую характеристику, он пришел к нам малолетним гопником. То есть он увлекался рукопашным боем, он все время проводил на улице, он лазил по гаражам, стройкам, чем он только не занимался. И он из военного городка, а там микросоциум достаточно специфический, как рассказывал сам Влад. И вот он был такой уличный хулиган. И при том он вел себя по началу настолько резко, дерзко, борзо, что у меня возникал вопрос, нужно ли ему быть здесь. А сейчас это уже абсолютно другой человек. Культурный, корректный, красноречивый, целеустремленный и осознанный такой парень, достаточно взрослый, который понимает, чего он от жизни хочет. Он к этому стремится, он знает, что нужно делать, предпринимает шаги и старается себя реализовывать, старается себя проявлять. Это вот один пример.

Николай Колодяжный с Владиславом Головецким

– Другой пример. Прекрасный тоже. У нас есть девушка. Она ребенок-сирота под опекой. У нее несколько лет назад умерла мама. Как она говорит, отца она вообще не знала. Мама вела асоциальный образ жизни, из-за чего в конце концов умерла. Для нее это была очень сильная психологическая травма, которую она переживает до сих пор. И я думаю, что из-за этого, из-за таких тяжелых условий жизни, формирования, она была достаточно неуверенная в себе, замкнутая, из-за чего в школе подвергалась травле, буллингу. Притом, достаточно жесткому и жестокому буллингу. Как она сама говорила, когда она попала к нам в программу, первые пару месяцев, когда ехала домой, плакала. Потому что она не верила, что наконец-то попала в среду, где ее не унижают, где ее не травят, где ее принимают и доброжелательно относятся. На сегодня она является одним из самых ярких участников всех наших программ. Она начала писать прекрасные тексты. Она очень хорошо, грамотно выступает, мечтает стать журналистом. У нее действительно очень хороший потенциал. И кроме того она инициировала собственный проект, который называется «Анти-буллинг», который направлен на предотвращение и преодоление буллинга в школьной среде. Она уже сама выступает инициатором борьбы с этой проблемой, и я уверен, что у нее тоже впереди очень большое и яркое будущее. Таких историй у нас достаточно много и с программы «Лига успеха», и с программы «Access», – отметил Николай Колодяжный.

Стереотипы об уязвимых категориях детей и борьба с ними

– Смотрите, если мы говорим о детях-сиротах, о детях, лишенных родительской опеки, которые являются выпускниками интернатов или сейчас находятся там, то в обществе сложился такой стереотип, что им катастрофически не хватает конфет и игрушек. И мы, например, каждый год наблюдаем, как вереница спонсоров едет в детские дома. Этим детям, прежде всего, не хватает социализации, социальных навыков. И это, я вижу, часто касается не только детей, которые воспитываются в интернатах и потом в приемных семьях, но и в других условиях, которые не позволяют ребенку сформировать конструктивную парадигму для своей самореализации. То есть, если ребенок из неблагополучной семьи, если не все в порядке, то мы могли бы изменить этот образец, который он будет впитывать, по которому будет строить свою модель поведения, свою модель мышления, в конце концов, и свою модель семьи. На мой взгляд формирование таких конструктивных каналов, конструктивных моделей поведения, конструктивных моделей мышления и самореализации – это то, что прежде всего нужно детям, и очень хотелось бы, чтобы общество это понимало. Потому что конфеты будут быстро съедены, подарки потеряны, поломаны. А вот знания и навыки, которые будут заложены в ребенке, помогут ему реализоваться. И в обозримом или в далеком будущем он сможет сам себе купить и конфеты, и гаджеты, и все остальное, – рассказал Николай.

Он также отметил, что для подобного эффекта с ребенком нужно долго и системно работать. В этом случае происходят достаточно глубокие изменения, которые нужно закрепить. Важно также находить для ребенка возможность самореализоваться, проявить себя, используя полученные знания и навыки. В проекте детям стараются давать те знания и навыки, которые потом пригодятся в жизни.

– В этом отношении я абсолютно солидарен с высказыванием, которое приписывают, если не ошибаюсь финской системе образования, – «ребенка можно готовить к экзаменам, а можно готовить к жизни». Мы предпочитаем делать второе, – отмечает Николай.

Группа проекта «Лига успеха: Пробуждение силы»

На вопрос о том, бывают ли случаи, когда усердная работа не дала результатов, Николай ответил, что ситуации бывают разные.

– Я не скажу, что у нас там сто попаданий из ста. И в большинстве случаев это происходит потому, что на ребенка давит его окружающая среда. То есть, мы ребенка помещаем в одну систему ценностей, в одну систему взаимодействий. Потом он возвращается домой, в свою семью, двор, школу, где на него влияет уже эта система. Если ребенка постоянно не поддерживать, то это давление иногда оказывается слишком сильным. Это просто говорит о том, что такая работа должна быть всеобъемлющей и максимально охватывать детей, – говорит Николай Колодяжный. – Я читал, что в Европе такие центры неформального образования в некоторых странах охватывают 100 % подростков и молодежи. Я читал что, если не ошибаюсь, в Дании тоже была проблема с высоким уровнем алкоголизма, наркомании и асоциального поведения среди подростков. Так вот, что они сделали. Не запрещали, не наказывали, не проводили каких-то громких рекламных компаний. Они начали создавать центры неформального образования по самым разным направлениям, от творческого до спортивного и так далее. И просто они давали подросткам, где себя проявить. Через несколько лет безо всякой борьбы уровень алкоголизма, наркомании, асоциального поведения просто упал в разы. Просто потому, что подростки получили возможность реализовывать себя в чем-то другом.

Отпускать своих учеников – всегда тяжело. Как отметил Николай, если в работу с учениками вкладывать эмоции, то избежать привязанности не удастся.

– Наверное, это вот тот профессиональный навык, который в себе должны развивать все люди, которые работают с детьми – учителя, преподаватели, тренеры и так далее. Но как-то я пока в себе его не развил, и даже не знаю, захочу ли его в себе развивать. Потому что это очень тесно перекликается с моментом эмоционального отношения к детям. Если ты эмоционально сближаешься с детьми, то тогда ты конечно к ним привязываешься, и тебе достаточно сложно их отпускать. Но, я по себе понимаю, что если у меня не будет вот этого эмоционального посыла, то я не буду делать все то, чем занимаюсь. Потому что, если говорить объективно, все то, что я организовываю, к чему привлекаю друзей и коллег, процентов на 50 – это только то, что предусмотрено в рамках проекта. Еще 50 я делаю, потому что я чувствую, вижу, что этим детям это нужно. Если не будет этой эмоциональной мотивации, я не буду это делать. Если я не буду это делать, тогда, наверное, наши занятия, наши программы потеряют особую атмосферу, которая притягивает детей, – рассказывает руководитель фонда. – Вот сейчас несколько моих учеников предыдущих программ уехали учиться заграницу, появилась такая возможность. Конечно, это было тяжело. Такое чувство, будто от тебя кусок отрывают. Но я с рациональной точки зрения стараюсь себе говорить, что это действительно лучше, когда они уезжают учиться в другие города, а тем более в другие страны, для них это следующий этап развития. И на самом деле я за них абсолютно искренне рад.

Группа проекта «Лига успеха: Морской сезон»

Другие проекты

Кроме «Лиги успеха» благотворительный фонд «Импульс.UA» ведет еще несколько проектов, в которых участвуют дети разных категорий. К примеру, продолжается работа программы «Access», с которой начиналась деятельность фонда, сейчас она работает в формате школы лидерства. Также стартовала онлайн-школа «Студия креативных профессий» – онлайн-занятия для детей по развитию творческого потенциала. Кроме того, существует просветительский проект, который носит название «Вдохновение», – интерактивные презентации, основанные на биографии американских артистов, у которых были проблемы в детстве, – Луи Армстронг, Эминем, и несмотря на это они добились успеха в жизни. Совместно с волонтерской группой «Angels» фонд работает над фестивалем «Гармония сердец». Также есть программа «Развивающий туризм» – периодические поездки в другие города и регионы Украины, где их организаторами являются участники.

Кроме того, у фонда существуют наработки на будущие проекты и развитие уже существующих.

– У нас есть мечты, которые мы стараемся переформировывать в цели и потом их реализовывать. У меня есть давняя мечта, для наших подопечных, которые, например, из малообеспеченных семей, организовать бесплатные курсы по подготовке к ВНО. Для того, чтобы те дети, родители которых не имеют возможность платить за дополнительные занятия, но которые имеют потенциал, мотивацию и желание учиться потом в университете на бюджетном месте, могли повысить свои шансы на поступление в университет. И снова, это хороший повод, чтобы детей вовлекать в какую-то интересную деятельность, создавать микросоциум, и потом вместе с ними работать. У меня очень большая мечта направление «Развивающий туризм» сделать системным. Потому что эта программа не финансируется, это наша инициатива, все эти мероприятия провожу я, когда у меня есть несколько дней свободных. Поскольку свободных дней становится все меньше, то и такие поездки я провожу все реже. А они очень классно помогают, развивают. И если нам удастся найти ресурсы, чтобы у нас был менеджер проекта, который проводил бы эти поездки регулярно, это было бы очень и очень классно, – отмечает Николай. – У нас есть еще такая большая мечта, иметь какое-то свое большое коворкинговое пространство, какой-то HUB, в котором мы могли бы и проводить свои занятия, и в котором участники могли бы проводить какие-то свои мероприятия, и это было бы для них местом общения. Потому что когда к нам постоянно ходят, то складывается так, что когда заканчивается школа, колледж, ребенку негде деться. Они приезжают сюда пообщаться, перекусить, провести время. И я думаю, что тогда мы смогли бы сделать такое пространство, где они бы просто полезно и безвредно проводили время, общались, взаимодействовали. И еще у меня есть большая мечта начать какие-то системные занятия с детьми, которые находятся в интернатах и реабилитационных центрах. Чтобы это были не разовые поездки раз в несколько месяцев, а чтобы это было системно. Потому что дети в интернатах, детских домах нуждаются прежде всего в развитии, в социализации, и не всем учреждениям и их воспитанникам одинаково везет. Где-то есть и преподаватели, и воспитатели, которые хорошо проводят уроки, внешкольные занятия и кружки. А где-то нет, не хватает на это ресурсов. Потому что дети одного возраста сильно отличаются в зависимости от того, уделяется им внимание или нет. Они как из разных планет.

«Конфеты будут быстро съедены, подарки потеряны, поломаны. А вот знания и навыки, которые будут заложены в ребёнке, помогут ему реализоваться. И в обозримом или в далеком будущем он сможет сам себе купить и конфеты, и гаджеты, и все остальное».